Présentation

Mon parcours atypique m’a conduit à évoluer dans des environnements francophones et anglophones, ce qui m’a donné une ouverture internationale rare. J’ai passé trois années au Ghana Institute of Journalism, où j’ai appris le journalisme en immersion totale dans la langue anglaise. Ensuite, cinq années à Johannesburg, en Afrique du Sud, m’ont permis de pratiquer l’anglais au quotidien dans un cadre professionnel exigeant et multiculturel. Au forum de la diaspora africaine en Afrique du Sud, j'ai travaillé avec une organisation à but non lucratif qui est en réalité une organisation faîtière s'occupant des migrants, des exilés et des réfugiés africainsvresidant en Afrique du Sud comme Directeur de la communication et porte-parole.Cette double expérience m’a offert une excellente maîtrise de l’anglais, alliée à ma formation francophone, et m’a doté d’une capacité d’adaptation et de communication qui enrichit mon enseignement. Aujourd’hui, je transmets cette richesse aux apprenants, en leur offrant un accompagnement bilingue, moderne et ouvert sur le monde..

Méthodologie

Je mets mes apprenants à la aise pour que l'apprentissage se déroule dans une ambiance conviviale où chaque apprenant peut exprimer ses aspirations profondes et sa créativité Pour présenter une méthodologie claire et convaincante sur les cours hybrides (présentiel + en ligne), il est essentiel de montrer que ce modèle n’est pas une simple juxtaposition, mais une intégration harmonisée des deux modalités.: De manière générale, au démarrage, je procéde à l'analyse des besoins en formation de l'apprenant ou des apprenants pour identifier le profil des apprenants (âge, niveau, contraintes techniques). Ensuite je défini les objectifs pédagogiques et les compétences visées. J'évalue l’accès aux outils numériques et la disponibilité en présentiel. Ce n'est qu'après ça que je passe à la conception pédagogique en élaborant un plan de cours qui répartit les contenus entre présentiel et en ligne